Page 14 - A1713信仰的大未來(試讀本)

The Beliefs
that Re-invents the Future
018 信仰的大未來

遞訊息、彼此溝通、建立網絡、達成共識，最終建立多面、
重疊且豐富的文化世界。

當然，古今中外的正規教育也提供人文訓練，作為一切
專業訓練的基礎教育。不論是古代的禮樂教育所強調的文武

兼備與知能兼求，又或近代的博雅教育給予本科生的通識學
科，都屬於人文教育。從學科分類，人文學科包羅了諸如哲
學、倫理、歷史、藝術、宗教學等各種人文學科，以及側重

科學驗證方法的人文科學，如語言學、人類學、社會學、心
理學等軟科學（soft sciences）。人文教育的目的是培養學生
關懷生命、體驗人生、追求智慧、敬神愛人，進而實現理想

的人生。
人文構成了人類世界。言語、行為、符號、文字、影
音、數碼資訊、網際網路等平台的人文資訊，以雅俗摻雜的

文體、風格和呈現方式，藉由各類傳播媒體發出，讓接收者
從中感受日常經歷到的榮辱禍福、成敗得失及生老病死，並

更深一層地詮釋生命的尊嚴、意義和價值。人文世界作為人
性之鏡，自然也反映了人性中善惡美醜、光明黑暗、高雅低
俗、聖俗混雜的世界觀和價值觀。基督徒與普世人類共處於

人文構成的社會，所以，若要具體把握基督的福音對個人與
周遭人群的意義，就必須持續吸收古今中外的人文養分。

本書讓讀者洞察生活世界（德文：Lebenswelt）所渲染的
信念，從而分享珍惜生命並重塑人生的信念。你將進入人文
世界去感受後現代語境下的不同課題，此書為讀者展示神重

塑自我、教會、社會與教育等四個方面的福音。

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