【編者案頭】養育孩子，需要一整個村落 梁耿碩
封面故事
108課綱的美麗與哀愁——從基督信仰談教育的未來
台灣的教育改革，歷經了二十餘年的漫長道路，直到二○一九年，準備期長達十年的108課綱終於正式上路，聚焦在「核心素養」，提出了「讓每個孩子適性揚才、共建美好未來」的理想。而上路一年的108課綱，產生了什麼影響，又將帶著所有人走向怎樣的未來？
透過深入現場的訪談，我們期待與讀者一同看見在教育改革中，人們真實的努力與掙扎；而108課綱的種種美麗與哀愁，正提醒我們如何思考從基督信仰談教育的未來，在制度的更迭中，提供對於教育的本質與人的想像之反省。
【素養教學】將知識變成能力的推手——那些走在課綱之前的老師 陳琬蓉
對許多教師來說，改革不是一○八年九月瞬間發生的事，而是反思成長、職業選擇、面對學生生命、回應信仰的思考結果。為了更深刻反映108課綱帶給教育現場的衝擊與轉向，本期雜誌走訪顏玉杏、吳佩蓉、江柏顥、陳弘庭、郭頌華，這五位年資、任教地點截然不同的教師，以他們豐富的生命故事，提供理解素養教學的新視角。
【素養測驗】設計多元評量方式 陳怡安
傳統教育往往專注培養一群「重視標準答案」的考試機器，如今則希望擁有不同恩賜的學生，也能夠被看見、被肯定。而如何利用多元的評量方式，將學生的才能和潛力引發出來，並培養學生養成自主學習，善用科技工具尋找資訊以解決問題，便是新課綱實施後，教師未來所真正要面對的專業考驗。
【接軌恐慌】量測夢想與現實的距離 編輯室
去年媒體報導，一○六年新生入學資料顯示，北市十八所額滿國中7784名新生中，有1110人的通訊地址不在台北市，而市內越區就讀的學生也不在少數。推行校本特色課程的108課綱，能改善長久以來越區就讀的問題嗎？許多基督徒家長在關注下一代的成長環境時，除了憂心教育理想和現實差距之外，更多了「什麼才是順服神帶領」的掙扎。
【親職目標】幫助孩子發展神所賜的專屬特別 雷靜如
過往看重成績，反映的是人定勝天的東方文化，認為只要努力認真，就可以決定未來；108課綱則宣示：讀書成績不再是唯一的路，讓每個學生都可以找到上帝給他的那一份—這也是每個家長深度學習的探索之旅。
【Z世代事工】未來教會在等待的教育 莊舒華
面對無動力世代的孩子，教會的教育也迫切需要轉變；未來教會正在等待的，或許是將信仰整合到受教者生命歷程、以受教者為中心的教育。
【終身學習】有基教育初探──從基督信仰重構五育 毛樂祈
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教育最終極的樣貌會是什麼呢？如果把聖經的大使命看成對萬國萬民的「教育」使命，教育的本質與五育又會是什麼樣子呢？讓我們嘗試透過「有基」觀點，勾勒出基督信仰如何回應教育的改革。
時事╱觀點
【Open講時事】再思通姦除罪化：妨害婚姻人格權罪，或許屬於未來 戚本律
【巴刻紀念特輯】福音派的俠盜羅賓漢與跳跳虎──紀念平民神學家巴刻 布魯斯．欣德馬許 著 ╱裴恩 譯
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二○二○年七月十七日，英國著名神學家巴刻去世，享年九十三歲，當代福音派也失去了一位巨人。著作等身的巴刻，其人其事和當代福音派的歷史與重要事件緊密相連，維真學院教授布魯斯．欣德馬許（Bruce Hindmarsh）特別撰文紀念這位致力於「建造溝通橋梁」的平民神學家。
【#出國臉友#世界#觀】工作與休息 蘇惠瑄
【#出國臉友#世界#觀】充滿意外，是尼泊爾的生活日常 劉以羚
【#出國臉友#世界#觀】以研究為祭 彭盛有
【靈程地圖】《港區國安法》下的牧養新路線 潘怡蓉
影像╱文化
【照片故事】獨到的生活 涂慧瑩
【鏡頭之後】敵人，也許只是了解還不夠深的朋友 張家瑋
【光影邊緣】《純真博物館》：被遺忘的旅行 黃又嘉
【搖滾以載道】靈魂樂裡的黑人靈魂 王凡
【群學龐思】無名與實名：名字的社會學 陳宗文
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從馬內顛覆性的創作與署名談起，帶出「名字」富有的意義與力量，對於「名字」這個身分符號的種種反思，對照現代社會習慣以數碼為名，期盼人們能重新於名字中找回祝福。
聖經╱靈修
【曠野跫音】我只想作個麥田捕手 李約
【拉比傳奇】開往布魯克林的列車 周學信 著 ╱吳昱萱 譯 著 ╱汪瑩瑩 譯
閱讀╱故事
【尷尬少年遊】故事的守護者 黃瑞怡
【上帝的寶貝班】台灣與檳城的距離 明明
【書會說故事】三位紙本佈道家：李德爾、張郁嵐與里程 吳鯤生
【讀書趣】新書上架 陳琬蓉 輯