Page 2 - 愛面子的神
P. 2
Contents/目錄
自序：痛苦時刻的織錦畫 /007
第1章 導論：重新認識比喻的詮釋角色 .....................................015
透過文學作品與聖經經文交織的閱讀，指出比喻作為耶穌重要
教學方式，其目的不僅在於傳遞真理，也引發讀者（聽者）參
與詮釋的過程。耶穌透過貼近日常生活的故事，使抽象的真理
具體可感，同時也避免正面衝突。本章並探討比喻所傳遞的信
息是否來自真實事物，以及故事在神學教導中的策略性功能。
耶穌比喻信息｜附錄一：大深淵（財主與拉撒路，路十六
19∼31）/031
第2章 比喻的入門：從撒種的比喻說起 .....................................045
撒種的比喻被視為理解其他比喻的起點。本章介紹其教導背
景、主題與挑戰，呈現耶穌如何以此說明神的道在人心中的
不同反應。經文並引發神學界對「比喻是否用以隱藏真理」的
辯論，並列舉不同學者（如宇立赫、古爾德、耶利米亞）之見
解，說明比喻詮釋的困難點與豐富性。
短文信息分享｜驗收「撒種比喻」的教學成果（文士受教
作天國的門徒，太十三52）/077
第3章 比喻的定義：詞源、語義與文學背景 ...........................085
整合希臘文詞源及當代重要釋經學者（如鮑爾、陶德、凱爾
德、斯諾德格拉斯、大衛・溫漢等）對比喻的定義與類型說
明。除新約背景外，亦探討舊約中各種感官與抽象類比的用
法，顯示比喻在聖經中具有跨文本、跨文化的象徵力。比喻不
僅說明抽象概念，更召喚聽者的理解與行動，是融合神學、語
言與心理的多面向教學工具。
短文信息分享｜舊約比喻的豐富性／103
短文信息分享｜曠野的呼召／121
簡單暗喻的例證｜一場門徒的機會教育（不好拿兒女的餅
丟給狗吃，太十五21∼28）／124
2025/12/19 上午9:40
設計頁.indd 3
設計頁.indd 3 2025/12/19 上午9:40
