Page 20 - 試讀本《你的孩子是夢想家》

026 你的孩子是 夢想家
Dreamcare

國大學生的調查顯示，二○○○年到二○○六年間，

有將近三分之二的大學畢業生，畢業後就搬回家；
其中超過半數，更是住在家裡超過一年也不覺有什
麼不對勁─這是「癱瘓性的模稜兩可」（paralyzing
4
ambivalence）的另一個跡象。 二十到二十二歲的年輕
人中，只有五分之一清楚知道自己日後的方向、目標

及何以如此；有將近四分之一的人沒有任何抱負，有
些人甚至不知道為什麼需要有抱負。 5
二十世紀中期時，艾瑞克森觀察到青少年需要

一個「延緩期」（moratorium），一個「保護扶持的環
境」，孩子在裡頭不用擔負永久性的角色，而是可以嘗
試各式各樣的角色，直到他們找到認同感和意義感。 6

二十一世紀初的這二十年間，有些學者認定青少年的
延緩期的年紀需要被拉長，把大約十八歲到三十五歲
之間的範圍，都納入正常的發展期中，使這些「發展

中的成人」（emerging adults）暫時不用委身在任何職
7
業、婚姻、父母角色以及公民責任中。 姑且不論青少
8
年在這段「成年初顯期」中可以累積哪些正面效益 ，
4
很明顯地，二○○八年之後經濟停滯使年輕人不得不如此，或是另作其他創
意的生活安排；然而，揭露年輕人缺乏目標現象的研究，是在此經濟危機發
生至少五年前就已經發表及確立。雖然眼前的經濟危機使年輕人很難找到工
作、無法自立生活、以及達成其他重要的成年指標，某個程度上這些議題與
目標、委身及認同仍然不能混為一談。
5 Damon, Path to Purpose, 8.
6 Erikson, Identity and the Life Cycle, 159.
7
參見Arnett,“Emerging Adulthood”。
8 例如，Arnett 觀察到成人能夠與父母培養更健康的關係。參見“Emerging
Adulthood,”47ff。