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《新舊約聖經故事導覽》作者序

為什麼要教導聖經故事?

/華爾頓(John H. Walton)

每一個人都有一個故事。我們的生命像是一本故事集,當我們告訴別人我們是誰,就在分享這些故事。這些故事跟我們的過去、現在和未來有關。當我們初次與人認識,會交流故事中的一部分,以展開「彼此了解」。隨著雙方變得更加熟悉,我們會分享更多故事,也會聽到更多對方的故事。當人際關係發展得更深入,對方成為自己至關重要的人,我們就會希望了解對方故事中的每一個細節;因為透過這個過程,我們逐漸對他更熟悉。當我們被問是否認識某人,我們會憑著清楚知道那人的故事,來證明自己認識他。我們可能會說「對,他是來自蒙大拿州」或「是的,她就在這條街的律師事務所上班」。我們透過許多故事來彼此認識。

神也有一個故事記載於聖經,我們可以透過這故事來認識祂。如果我們想充分地和親密地認識神,就會沉浸在祂的故事中。如果想帶領別人認識神,就會在他們年幼的時候,開始告訴他們神的故事。透過了解神的故事,我們認識祂的真實面貌,以及明白該如何迎接祂的作為。我們將神視為親密的同伴,就會希望一次又一次地聽到祂故事的細節。

神告訴我們祂的故事,以致我們能夠認識祂。原本神可以簡單地對我們敘述教義,或給一張關於祂屬性的列表,但這不足以讓我們認識祂。好比說「神是善良的」。在某些情況下,祂到底如何顯出祂的善良呢?這是否代表祂的作為看起來都是對我好的?如果僅有一張關於祂屬性的列表,我們就不容易明白,祂的善良如何在我們每日的生活中顯明出來。但是透過許多故事,我們就容易認識神如何在各種情況下,透過祂的智慧和聖潔,在完美的平衡之中彰顯出祂善良的屬性。神透過人類的手筆來講述祂的故事,這就是我們說聖經是從「默示」而來的根據,即聖經是透過神吹入氣息而完成的。聖經可以幫助人了解關於神的概念。然而,人人都可以提出自己的想法,為什麼我們還要單單相信聖經呢?什麼樣的信息使聖經具有終極價值呢?聖經是獨特的,因為神在其中告訴我們關於祂的故事。如果相信聖經是來自神,就能倚靠聖經描繪神的準確性,並接受聖經的權威,因為神不會錯誤地呈現自己。我們可以稱聖經為神所授權撰寫的一本傳記。我們肯定聖經的權威,即確認聖經具有對我們說話的權利了。聖經不僅有發言權,而且所說的話都是正確的。我們不能隨意修改聖經所描繪神的形像;也不能單挑選自己喜歡或不喜歡的經文。如果我們接受整本聖經,就沒有空間去揣測神;或自認如果自己當神,一定可以做得更好。

當我們肯定聖經的權威,即確認我們願意服從聖經。這意味著我們堅定不移地接受神的故事,以及神在故事中所呈現出的形像。唯有接受聖經的故事和神的形像,我們才有資格說自己相信聖經。我們不應該與神的故事保持疏遠。相反,如果我們接受聖經是神對自己的描述,也就應當理解,神已經使我們與祂建立關係了,並且要學像祂一樣。如果我們真心相信的話,神的故事就會改變我們。如果我們不願意改變,就表示我們還沒有真心相信神的故事。

講述聖經故事的目的,是為要讓各年齡層的學生更多認識神。當他們透過神的故事認識神,就知道要與神建立更好的關係,以及如何在生活中效法祂。這意味著在講授聖經故事時,首要的關注是如何解釋該故事要告訴我們關於神的哪些內容。可惜教會的聖經課程往往沒有注意這一點。讓我們留意以下例子:
像往常一樣,週日的早晨忙得不可開交:先帶孩子去各班教室上課,將嬰兒安頓在托兒所裡,還要為了幾件事情去聯絡五個不同的人,更不用說在這一切的忙碌中,要理出頭緒,以得到有效的學習和具有反思的崇拜。經過一天的忙碌,現在全家終於聚集在餐桌,準備享受週日的晚餐。這是一段重要的家庭時間,可以分享各人在主日上午經歷過哪些最正面和最具意義的事。「你今天聽到什麼故事?」我問三歲的兒子。「該隱和亞伯。」他回答。我開始感到擔憂,很想知道老師如何把這樣一個敏感的故事講給三歲孩子聽。「好的,你從該隱和亞伯的故事,聽到了什麼?」「神創造了他們的身體。」怎麼是這麼冷淡的回答!我很快確認了這件事的真相,但我想知道更多。「該隱和亞伯做了什麼?」我繼續問,試圖追問老師如何處理關於獻祭的問題。「他們什麼也沒做。」這就是我得到的回答。

結果我發現兒子既不健忘也不散漫。從他帶回家的故事卡片中確定了一件事,幸好老師沒有把獻祭或是背叛的事講給這些年幼孩子聽;這個故事的標題竟然是「神給我們身體」。當聖經故事這樣被扭曲,我不得不思考,這個課程其實間接地教導我兒子解釋聖經故事。他成長於福音派的教會,使用的也是福音派的教材。但是,如果塑造他的聖經課程經常忽略經文的實際教導,並且為了個人的目的而斷章取義,他還能學會正確地解釋聖經嗎?這個主日的早上,他從創世記第四章,究竟學到了什麼足以傳達神話語那帶著權威的教導?雖然他所學的是真的,但是還不夠。這段經文的重點不在於真實,乃在於聖經的權威。這個課程的標題是「神創造我們的身體」,這句話是合乎聖經的,但是這個課程是否具備聖經的權威?要回答這個問題,我們必須問,創世記第四章用來教導神創造我們的身體,究竟是作者的意圖,抑或僅是教材要傳達的東西?聖經是神的話,具備權威教導,並且要求讀者順服聖經的權威。我們作為人類所教的內容,無論是有價值的、真誠的、具有挑戰性的、或是真實的,都不具備與聖經同等的權威。如果教材或老師沒有傳達聖經所要教導的內容,使用聖經故事是毫無意義的。

我們的任務是讓神所啟示出的真理,能夠從聖經湧出融入當今男女(包括兒童)的生活當中......解釋聖經就是要從經文釋出內容並顯明給讀者......聖經的經文既不是一個傳統的開場白,為要介紹一篇講章或課題;也不是一個便利的掛鉤,用來懸掛雜亂思想的雜物袋子。聖經的經文乃是出於一位懂得發號施令和規範說話內容的大師。

(摘自《新舊約聖經故事導覽》作者序)
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