【校園雜誌】2005年9/10月號舉辦＜ A Prayer ＞的譯文甄選活動，至截稿日止，一共收到28件投稿。
經過任教於屏東女中的林秀梅老師及專職翻譯的徐成德弟兄評審，結果如下：

第一名：藍慈理
第二名：張明綺
第三名：游韻玲
佳作： 吳琇瑩、金玥璽、許惠珺、Grace

譯文：

一篇禱文　　　　　　　　　　■ 譯者／藍慈理

親愛的主，
幫助我
以安靜和輕鬆
活出今天；
以信靠和安息
倚靠祢大能；
以忍耐和寧靜
等候祢的旨意顯明；
以和平和喜樂
迎見他人；
以信心和勇氣
面對明天。
 

禱 　　 　　　　 　　　■ 譯者／張明綺
 
親愛的上主：
求祢助我
寧靜地、輕省地
度過這一天。
放心地、釋然地
倚靠祢大能力；
耐心地、沈著地
等待你旨意展現；
平靜地、喜樂地
迎見他人；
自信地、有勇氣地
面對明天。

評審的話：

■ 林秀梅

翻譯文學，我們除了文義之外還得傳達感觸。原作者把他的各種感觸──焦躁、憐憫，或愉快──放進原文，透過他自己的節奏、強調，和詞藻表現在我們眼前。如果譯者不一面讀一面也有所「感」，而僅僅把一連串毫無節奏的辭典定義連綴成篇，他也許自以為「忠實」，實際上他是把原文通盤歪曲了。

（Arthur Waley,"notes on Translation",1958,喬志高譯）

〈祈禱〉這首詩字詞素樸淺白，且行式長短不一，符合一般人禱告時口語訴說的方式。詩人謙卑、渴慕地交託，祈求上帝幫助五件人生要事：一、活在當下；二、仰賴主的大能；三、 等候主意彰顯；四、待人處事；五、面對明日。涵蓋現在與未來、個人與群體，禱者除提出請求之事，更祈求成就諸事的境界。
詩人將禱告的內容置入對稱而不僵化的形式中。除第一行稱呼主外，禱者在天父面前一一誠懇交託；五件事分成了五個詩節，節與節之間的停頓，說明禱告的人在訴說，也在聆聽；此外，每一詩節都只有兩行，除了寫詩貴在「以少總多」，也暗示禱告者的信心——知道不需絮絮叨叨，主必垂聽。

本詩的形式還有兩大特點。其一：每一詩節均用"help me toV...."的祈使句來寫，而除了第一詩節外，每一詩節的第一行都因省略"help me"而整齊地以To V 開始，表達出不同層次的動作，及逐漸增強的動能。其二：每一詩節的第二行（亦是末行），對稱地植入兩個用逗號隔開的副詞，這些詞彙在詞義上多有重疊之處，禱者祈求主能助他平安喜樂，堅信無懼地生活，五組副詞傳達的既是境界也是態度。而就字音字形來看，這些字詞皆以"...ly"結尾，重複的尾音以及句間刻意的停頓，營造出和諧的音韻節奏，令人感受禱者在靜謐中的安然傾吐。

談了原詩的語言風格、形式、意義，目的在選出整體表現接近原詩的譯作。此次參加徵選的作品大致都能掌握主題，然而未能入選的作品，有些是字詞誤譯之處甚多，有些則將長短不一的詩句，譯成了字數相同的對句，儘管文意堪稱正確，卻削足適履，犧牲較準確的譯詞去遷就字句整齊的框架，並且使原詩的節奏變了調，更可惜的是傳達不出原作者的「感觸」。另有些譯者，詮釋意境很是細膩，寫成文字時卻順手加入許多字詞，奈何原詩經過這樣的稀釋之後，已經成了散文。又若從音韻來考量，礙於中英文無法一一對譯，此次譯稿並沒有譯者特別經營每節末行以"...ly"結尾的副詞所營造的效果，或是費心處理如"trustfully, restfully"（滿懷信心；滿有安寧）；"peacefully,joyfully"（靜心平和；衷心喜樂）這兩組後半數音節相近，字形具有「盈滿」聯想的副詞。誠如平路所言，「寫詩是極難，翻譯詩則是難上加難」，有時形義實在是難以兼得。

筆者評選譯作時，看到許多譯者將對信仰的感動化為敬虔的文字，真摯的情感常觸動我心，然而每一個文類都有藝術表現的特定要求，所以不得不採用一些標準來評選出優秀作品，然而我總覺得感動本身就是收穫。
特別恭喜前幾名的朋友！