《每個孩子都是神學家》關注青少年靈魂最核心的掙扎

／陳世賢（台北市）

我們的青少年事工，真的可以帶有神學深度嗎？

閱讀到「神的隱沒、缺席與懷疑」這章時，我深深被感動，這是宗教改革的精神：一位修士（路德）苦苦追求敬虔卻仍無法經歷上帝，他至終明白十字架上的上帝不只是顯明的，也是一位隱藏的上帝。在過往的成長模式中，我在教會被要求（也這樣要求人）守紀律、追求敬虔，然而我忽略的是，在人性的軟弱、痛苦之中，上帝的慈愛徹底彰顯。

作者路恩哲提醒了我，若青少年事工的想像未從青少年的「實存危機」──他們靈魂最核心的掙扎與關注──出發，信仰就無法真正道成肉身般地與他們同在、從他們的處境中陪伴他們成長。對今天教會的教牧策略來說，這是嚴峻的考驗：考驗我們能否真實與青少年同在，而非只是丟節目來填滿他們的空虛。

路恩哲提出實踐神學的反思模式，勾勒出銜接神學與實踐的方法，使我受益良多。有次我們真的在團契中與學生一起進行這種反思：我們先觀察大家對教會的參與態度（經驗），再辨識出這是我們受到消費主義的荼毒結果（社會科學反思），最後再思考耶穌的捨己榜樣（神學反思），並討論因應的方式（行動）。

如果覺得開頭頗艱澀，建議先翻到185頁開始讀，第二部的每一章都更新了我對這些主題的想像（醫治、罪、性、營隊、短宣、懷疑、終末）。美式的學習傾向先從方法論下手（第一部與後記部分），若想要先有些較具體的實踐，相信第二部會顛覆對很多事的理解。