本書告訴讀者，猶太人培養出全民天才的教育訣竅：

※擁有不單純的好奇心
偉大的發明家通常與一般人不同，他們會從很小的事情裡面產生好奇心。小孩與大人不同的地方也在於好奇心。
不斷疑問和好奇心是孩子的本能，要把這些當成自然的事，不要覺得奇怪、嘲笑孩子天馬行空的想法。
孩子要有聰明的頭腦，就要持續運用好奇心和提問題。

※從問號開始的讀書
所有的學習從疑問的發生開始，這是讀書的第一步。
猶太人以不斷的疑問來學習，他們不接受知識的現況，以繼續產生疑問的方式來教育孩子，
促進孩子的思考能力，讓所有的孩子都成為天才。
猶太人相信問題比答案更重要；重點不是找答案，而是找答案的能力。

※問答式讀書法
在猶太人的學校中，競相舉手提問是普遍的現象。
透過提問可以掌握學習的本質和重點。
猶太父母在家也透過與子女對話來誘發好奇心，刺激孩子更高的讀書欲望，並且培養出自主學習的能力。

※「虎子帕」精神
不怕失敗繼續挑戰的「虎子帕」，是猶太人的力量來源。
當孩子把失敗當成學習，就不會中途放棄，而能坦然接受在過程中的失敗。
不怕失敗繼續挑戰的人，能成為學習力強的人。
重視之前曾經犯過的錯誤，透過整理出來的錯誤，親子將會共同發現失敗也是很寶貴的經驗。

※良好的心理素質為讀書之本
被父母責罵再讀書，是讀不了書的。
心情鬱悶或是憤恨時，有損記憶力，難以產生有組織的想法。
只有在心裡平靜且快樂的時候，才有辦法專注於讀書；身心狀態良好，就容易產生學習的欲望。

※自主學習
猶太人很會讀書的秘訣在於自主學習，一旦孩子找到強烈的學習動機，讀書就會有了加速度，進而培養出自我導向的力量，即使畢業後進入社會，仍可以終身讀書。

※專注聆聽的力量
聽力是理解想法的手段，如果沒有培養專心聽的力量，讀書時就會產生誤解，變得很辛苦。
無法讀書的孩子的共同現象之一，就是學習態度不佳。
耳朵在聽，心卻是閉鎖的。先學會聽，才能聽到別人講述的是什麼。

※大聲朗讀
只用眼閱讀可以達到的記憶效果，遠不及再加上以口朗讀反覆兩三次。
大聲朗讀有向自己講話的效果，也有講與聽的雙重效果，
讓人不會想打瞌睡，更可以提供腦部氧氣，讓腦部活化起來。
從腦科學的角度來看，嘴與嘴唇有運動的學習比起純粹默讀，更能刺激大腦的兩側，對於記憶力和專注力有更大的幫助。

※坐定的臀部力量
如果連十分鐘都坐不住，跑來跑去的孩子，是沒辦法讀書的。
當孩子為了某個目標，可以有耐心且堅持地坐在一個位置上，全力以赴，則做任何事都可以成功。
若缺乏臀部的力量，就難以學習，反應了心理素質與意志力不夠堅韌。
如果想把書讀好，先要以正確的姿勢，把坐在書桌前的習慣建立起來。

※無所不疑，建立新的世界觀
所謂懷疑的態度並非不信任，而是對知識不滿足，知道自己不足的虛心學習態度，有助於建立新的世界觀。
當孩子自覺有所不知，才會有好奇心去觀察，不會輕易跳過細節，並且往往會有意外的收穫。

※互學比獨學更有效
猶太人是以團體來讀書，透過學生之間或師生之間的問答互動法來學習，這比獨自讀書更有效果。
在學習過程中，一有不了解之處，就提出問題；主張自己的想法，反問對方的主張；
他們從夥伴身上學習，同時也教導夥伴。兩人成對或一群人在一起來討論，享受找出問題根源的樂趣。