商品資料
改變!從教育開始
黃日晴
橄欖基金會
225250
(商品可訂購,結帳後立刻為您進貨,請安心訂購) 

調貨說明

學思辨、養求知正是教育的兩大目的。
國家強弱,社會好壞,關鍵都在教育。
從教育開始,才能啟動國家社會的正向改變。
改變,從教育開始!

社會上許多人關心教育,各方談論得也很多,但多半只針對某些現象、某些課題抒發,少了整體的、結構性的觀察與分析,對問題的完整了解幫助不大,難以引發有效的改革。本書除了從人力資源著眼,更從文化面向與現代化角度來看,希望提供一個不一樣的角度與觀點,重新審視我們的教育問題。

一切關鍵都在教育,啟動改變就要從教育開始。

任何國家社會,一旦教育出了問題,影響將既深且廣,甚至危及存亡。麻煩的是,教育問題牽涉複雜,很難釐清,不容易診斷出真正原因。教育改革者往往不是抓錯重點,就是弄錯方向,而延誤了改善契機。長久下來,將造成國家發展的瓶頸、國力的衰退,以及層出不窮的社會危機。

教育同時是文化提升與國家現代化的火車頭。追求現代化最直接的方法就是透過教育,培養出國民的現代化素養、塑造出現代社會。這幾乎是唯一有效的方法,不過,前提是:教育必須自己先現代化。

人的言行思想都受到傳統文化的影響,我們既是一個歷史文化淵遠流長的國家,受傳統影響也特別深重,現代化的過程也因此艱辛萬分。教育尋求本身的現代化更將遭逢極大困難,因為教育是文化的核心,與傳統糾葛更深,更難擺脫,改變也更不容易。這也是台灣教育改革的最大難處。

我們必須從教育所生的效應,回頭檢視教育問題,這樣才能找出真正的癥結所在;我們也必須從國家現代化的歷程,回顧檢討傳統的桎梧,克服困難、解除危機,讓教育發揮該有的功能,培養出我們想要的國民素養與所需的人才。

名人推薦

『本書作者黃日晴先生擔任人資主管多年,對人才培用問題甚為關注,自然也就對「教育」懷有極大的期待。他對教育問題的真摯關切,讓我好生感動,特此推薦,以表敬重與支持。其所論述的教育目的—「學思辨、養求知」,尤其重要,值得深思。』
__國立臺灣師範大學 教育學系教授——甄曉蘭
第一篇:根深蒂固的考試主義
在考試主義下所呈現的幾個現象十分令人擔心,使得教育體系教出來的人才並不符合我們的需要,甚至是我們不要的,這就是關鍵所在。

第一章 考試會破壞教育
我們重視考試,尊崇考試,迷戀考試。但是,我們將考試用過頭,考試破壞了教育。為什麼?為什麼考試會破壞教育?

第二章 從PISA看教育
國際學生評量計畫(PISA)參與國家多,提供了一個跨國比較的機會,可以發現許多有趣的現象,又可以反映出台灣教育的特質與問題。

第三章 淵遠流長的應試文化
應試文化使考試主義變得強韌而難以撼動。就算取消考試,應試文化依然會將任何新的作法、新的方式應試化,任何教育改革如果無視於此,注定失敗。

第二篇:為什麼要受教育
本篇是全書最重要的部分,旨在說明教育的絕對關鍵性,影響既深且遠,是國家興衰成敗的主要因素。

第四章 教育的目的
學思辨、養求知,這就是教育的目的。

第五章 學習思辨
思辨心智是文明的關鍵,運用深思熟慮的思辨慢想進行決斷,使事情周延合理,這是重中之重、關鍵中的關鍵,是教育的第一目標。

第六章 運用知識
運用知識才會有力量,學習知識目的在能夠運用知識,透過教育使這項能力普及到每個國民,以加速國家的現代化。

第七章 獨具想法
藉由教育培養有想法的人是一件非常重要的任務。如果教育無法教出有想法的人,就等於培養不出領導人,也等於社會的改變與改善無著落。

第八章 認識自己
瞭解自己始終是重要的,將自己的長處、美德發揮,使自己有用、有所成,不但可以貢獻社會,也是人生快樂的來源。

第三篇:教育的再造
教育一定得改,要改得更好,我們沒有理由不去改革,我們必須為後代子孫著想,不要他們走同樣的老路、受一樣的教育。

第九章 扭曲教育價值
千年的科舉扭曲了教育價值、形塑出牢固不破的應試文化與考試主義,持續耽誤著未來發展。

第十章 現代化的要件
以教育作為現代化的發動機,就必須先對現代化的觀念做詳細的思索,到底現代化的要求是什麼?教育要如何才能著力?

第十一章 教育再革新
教育是命脈、是希望的來源,是國力的基礎、是現代化的發動機。教育必須再革新。

給讀者
無論你是學生、老師、家長或一般人士,筆者都提出了「自我發展的方法」。教育改革長路漫漫,自我改變、自我學習也許效果更大。
詳細資料
原書號:1027101
ISBN:9789868208292
出版日期:20180817
頁數:224
尺寸:14.8x21cm
排版方式:直排
語言:繁體中文
裝訂方式:平裝
分類:實踐神學/教育
適用對象:適用所有人