作者 何仲廉博士
早年就讀於香港柏立基教育學院，畢業後留學英國伯明翰大學及萊斯特大學，先後獲得教育碩士、工商管理碩士（教育管理）、哲學學士（教育）學位；二○○三年獲得香港中文大學哲學博士學位，主修心理學；在英國和香港的心理學學會分別取得副院士及註冊心理學家資格，為「英國註冊人事及發展學會」（The Chartered Institute of Personnel and Development ）院士。留英期間，曾跟隨梅特博士（Dr. F. Merrett ）研究「行為相互影響觀點」（Behavioural Interactive Perspective ），其後在香港中文大學心理學系跟隨梁展鵬教授研究行為學，在《教育研究學報》先後發表多篇有關「課室秩序管理」的文章，對「課室秩序管理」尤有心得，並有著作《告別混亂課室—行為心理學與課室秩序》。

何博士曾先後任教於中、小學，教學經驗豐富，對香港的「課室秩序管理」更有真切深入的了解。他在任教學校內，曾先後從事訓導及輔導工作，經常接觸有問題行為的學生。除此以外，何博士於課餘時間亦曾任教各大專院校進修學院，主講「正面課室秩序管理」、「AD/HD 與課堂識別方法及學習困難的關係」、「輔導學」課程，並與中、小學教師廣泛交流，對香港的課室秩序現況及如何教導 AD/HD 學生甚有見解。
何博士先後獲香港專業教育學院、中學、小學、教會、創世電視台邀請，主講不同的課題，包括課室管理、親子教育、靈命成長、兒童心理學等。現有公職包括英國《教學與老師教育研究期刊》（Journal of Teaching and Teacher Education ）評論家、香港學術及職業資歷評審局專家、香港考試及評核局「公開考試委員會」委員。


作者 何陳淑敏女士
曾就讀葛量洪教育學院，畢業後留學英國伯明翰大學，取得哲學學士（特殊教育）學位。何女士曾先後任教中、小學及啟導班，對有特殊教育需要（Special Educational Needs，簡稱 SEN）的學生有深切了解；現職教育局，亦在專注力不足／過度活躍症（香港）協會擔任副主席義務工作，曾多次接受傳媒訪問，及於大專院校的校外進修部分享心得。


作者 何子駿
現於諾定咸大學（The University of Nottingham）修讀動物學（Zoology）課程，亦曾多次接受傳媒訪問，及於大專院校的校外進修部分享成長的心路歷程。