致謝
（寫在前面）曾經我是「放牛班的」！／瞿海良
前言

第１章 我有怎樣的智慧？──認識多元智慧
什麼是多元智慧？
了解多元智慧，對孩子有何幫助？
該如何確定孩子的智慧優勢？

第２章 我有哪些核心需求？ ──多元智慧與現代孩子教育的關聯
什麼是我們的核心需求？
它們的作用是什麼？
家長該做與不該做哪些事情？

第３章 我用詞彙來思考──詞彙智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身分認同：我是誰？
目的感：我為什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣

第４章 我用問題來思考──邏輯智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身份認同：我是誰？
掙扎
目的感：我為什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣

第５章 我用圖像來思考──圖像智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身份認同：我是誰？
掙扎
目的感：我為什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣

第６章 我用節奏和旋律來思考──音樂智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身份認同：我是誰？
掙扎
目的感：我為什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣

第７章 我用觸摸和運動來思考──肢體智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身份認同：我是誰？
掙扎
目的感：我為什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣

第８章 我用類型來思考──自然智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身份認同：我是誰？
掙扎
目的感：我為什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣

第９章 我考慮別人的想法──人際智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身份認同：我是誰？
掙扎
目的感：我為什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣

第１０章 我透過自我反省來思考──自我智慧的發展
能力：我擅長什麼？
適當的學習方法和教學方法
身份認同：我是誰？
掙扎
目的感：我為什麼活著？
歸屬感：誰需要我？
信仰的建立
安全感：我能信任誰？
能力和興趣
人際智慧和自我智慧的組合

結語
常見問題